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Emplois d'éducation spéciale sans diplômes universitaires

Emplois d'éducation spéciale sans diplômes universitaires

Toutes les personnes qui travaillent directement avec une éducation spécialisée n'ont pas besoin d'un diplôme ou d'une certification dans le domaine. Voici quelques options pour une carrière d'éducation spéciale si vous n'avez pas le diplôme habituel.

Le personnel de soutien

Le personnel de soutien, qui travaille comme aide-mémoire ou assistant de classe, travaille directement avec les enfants, mais n'est pas obligé d'avoir un diplôme d'études collégiales ou un certificat en éducation spécialisée. Certains collèges peuvent être utiles, et parce que le personnel de soutien ne «ramène pas leur travail à la maison» - c.-à-d. planifier ou rédiger des rapports, c’est souvent un travail enrichissant avec peu de stress. Une formation peut être nécessaire, mais le district, l'école ou l'agence qui l'emploie vous la fournira.

Personnel de soutien thérapeutique (TSS)

Souvent appelé «bouclage», un TSS est attribué pour aider un seul élève. Ils sont souvent fournis par un organisme de santé mentale du comté ou un autre organisme extérieur à la demande des parents et du district scolaire. Les responsabilités du TSS tournent autour de cet étudiant unique. Cet enfant a peut-être été identifié comme ayant besoin d'un soutien «global» en raison de besoins émotionnels, comportementaux ou physiques qui nécessitent une attention individuelle.

La première responsabilité d'un TSS est de s'assurer que le plan d'amélioration du comportement (PIF) d'un enfant est suivi. Le TSS veillera à ce que l'étudiant reste sur la tâche et, outre le fait de l'aider à participer de manière appropriée en classe, le TSS veillera également à ce que l'étudiant ne perturbe pas le progrès scolaire des autres étudiants. Ils sont souvent fournis pour aider un élève à rester dans l’école de son quartier dans une classe d’enseignement général.

Les districts scolaires ou les agences engageront les TSS pour les étudiants. Renseignez-vous auprès de votre école locale pour savoir si elle engage des TSS ou si vous devriez contacter une agence ou peut-être l'unité intermédiaire de votre comté.

Un niveau collégial n’est généralement pas requis, mais certains crédits collégiaux en services sociaux, en psychologie ou en éducation peuvent être utiles, de même que l’expérience et l’intérêt de travailler avec des enfants. Les TSS font entre le salaire minimum et 13 $ l'heure, 30 à 35 heures par semaine.

Aide en salle de classe

Le district scolaire embauchera des aides pédagogiques pour aider les enseignants en éducation spécialisée, les ergothérapeutes ou dans des salles d'inclusion complète pour apporter un soutien aux élèves handicapés. On peut s’attendre à ce que les aides de la salle de classe assurent la toilette, l’hygiène ou un appui manuel aux enfants souffrant d’infirmités plus graves. Soutien à l'apprentissage Les enfants ont besoin de moins d'aide directe: ils ont besoin d'aide pour terminer leurs devoirs, vérifier leurs devoirs, jouer à des jeux d'exercices ou travailler à des devoirs d'orthographe.

Les aides de classe sont embauchés à l'heure et travaillent entre le moment où les étudiants arrivent et ceux qui partent. Ils travaillent pendant l’année scolaire. C’est souvent un excellent travail pour une mère qui veut rentrer chez elle quand ses enfants sont à la maison.

Une formation universitaire n'est pas nécessaire, mais il peut être utile de posséder une université dans un domaine connexe. Les aides de salle de classe gagnent généralement entre le salaire minimum et 13 dollars l'heure. Les grands districts peuvent offrir des avantages. Les banlieues et les zones rurales le font rarement.

Les para-professionnels peuvent créer un programme d'éducation spéciale.

L'enseignant avec qui travaille un paraprofessionnel est responsable du programme d'éducation spéciale d'un enfant défini par son IEP. Un bon para-professionnel fait attention à ce que l'enseignant veut qu'il fasse. Souvent, ces tâches sont définies de manière explicite, parfois elles sont une continuation des activités qui ont soutenu l'apprentissage dans le passé. Un grand professionnel para-professionnel anticipe ce qui est nécessaire pour que les élèves continuent à travailler, et lorsque l'enseignant doit transférer un enfant au para-professionnel afin que l'enseignant puisse passer à d'autres enfants.

Les para-professionnels doivent se rappeler qu'ils n'ont pas été embauchés pour faire du babysitting ou pour devenir le meilleur ami de l'enfant. Ils ont besoin d'adultes forts et responsables qui les encourageront à faire de leur mieux, à rester sur leurs tâches et à participer à leurs cours.